近日，深圳市福田区华新小学迎来了一场跨区域自然教育的深度对话。北京市园林绿化局党组成员、副局长沙海江带队调研团队到访学校，实地考察广东内伶福田国家级自然保护区和该校的共建项目“红树讲堂・童诗创作”跨学科自然教育实践。广东省林业局、广东内伶仃福田国家级自然保护区相关负责人陪同调研，两地专家围绕校地协同自然教育、跨区域研学联动、生态文明育人模式展开深度交流，达成多项合作共识。
实地观摩：把山林湿地化作成长课堂
调研组沿着华新小学的36根自然文化柱参观，了解学校是如何串联笔架山、福田红树林保护区、香港米埔湿地以及从身边公园到世界大山名川等生态地标，全景展现区域生物多样性。“守护童心，打造都市中的森林学校”，学校校长邓曼莉介绍，学校依托毗邻的笔架山独创“B+3通・达课程”，树立“自然亦是课堂”大教育理念，童诗、中草药、航模三大特色课程将科学、语文、美术、劳动深度融合，四季自然实践活动贯穿全年。
春天观鸟写诗、夏日登顶毕业、秋日诗意市集义卖、冬季山林长跑，孩子们在笔架山、红树林间观察黑脸琵鹭、弹涂鱼，以落叶、滩石、扇面为载体创作原创诗画。调研组现场观摩学生诗意笔筒、手绘T恤、湿地主题文创，翻阅畅销诗画集《云水童诗》等作品后，对孩子们根植自然的想象力与生态共情力连连称赞。
华新小学课程部主任邓丽云现场分享《红树讲堂・童诗创作》六年实践故事：华新小学与福田红树林保护区2019年正式牵手，创建“红树讲堂·童诗创作”跨学科课程，采用“孩子们走进红树林·红树专家走进校园”的“双走进·双师”自然育人模式。从红树林保护区牵手的温暖，孩子们对胡柳柳等工程师的喜爱，学校的支持，到孩子们像科学家一样观察、像诗人一样畅想的可爱，一个个故事充满了温情，生动呈现了自然教育对孩子们成长的帮助。
据了解，“红树讲堂・童诗创作”课程先后获评广东省国家中小学智慧教育平台优秀案例、获评全国科普科幻教育典型课例、生态环境教育标杆案例，形成可复制、可推广的校地协同自然教育范式。
专家关切：在大自然中，学生真实成长
调研过程中，沙海江始终聚焦自然教育的育人本质，全程认真倾听，询问课程落地后学生的真实成长与蜕变。
广东内伶福田国家级自然保护区正高级工程师胡柳柳表示，在沉浸式的自然课堂浸润中，孩子们跳出书本局限，扎根湿地山林感知自然之美，实现了审美感知、艺术鉴赏、创意表达与生命认知的全方位成长，真正达成知行合一的育人效果。
现场，学生高泽伊主动展示自己的原创诗歌集，稚嫩的文字里满是对生态万物的细腻热爱。当被沙海江问及未来的理想时，她眼神澄澈明亮、语气坚定，坦言希望成为一名旅行家，带着父母走遍山河湖海，邂逅世间不同的风景与美好。孩子纯粹的理想、明媚的笑容和闪闪发光的眼神，这种由自然教育滋养出的鲜活生命力打动了在场嘉宾。
随后，学生们带来原创儿童诗歌朗诵《神奇老师，神奇红树林》，童真质朴的诗句、自然灵动的表演，尽显少年童心与生态情怀，治愈且充满力量，引得现场嘉宾纷纷由衷赞许。
调研组一致认为，孩子们毫无雕琢的创意表达、真挚纯粹的生命感悟，是自然教育最珍贵的成果，相较于纸面成绩，这种根植自然、向阳生长的真实蜕变，正是生态文明教育的核心价值所在，也充分印证了校地协同自然教育模式的科学性与实效性。
南北互鉴：友好牵手发展双路径
观摩结束后，沙海江点赞广东在全国率先落地自然教育职业认证，依托红树林、丹霞山、中华白海豚等保护地打造完整研学链条。据介绍，华新小学与福田红树林保护区六年深度协作，构建“科普研学+童诗文创+公益传播”全链条育人体系，相关实践受邀参与粤港澳自然教育嘉年华、世界湿地日等数十场省级以上活动，线上专栏、线下教研、跨校联盟多维推广，辐射湘、黔、赣、陕多省百余所学校。
同时，他还分享了北京的自然教育建设经验：北京丰台依托生态农业政策，联动教委推动120所中小学、116所幼儿园结对开展自然实践，创新无边界户外课堂、公益研学等模式；坐拥国家自然博物馆、专业科普专家资源，计划寒暑假组织青少年赴全国自然保护区实地研学，打通校内科普与市场化课外教育双通道。
共话未来：以自然教育厚植生态文明根基
此次京粤调研交流，是南北园林绿化、校园生态文明教育协同发展的重要契机。沙海江表示，北京将吸收深圳“保护区+学校”长效合作经验，立足自身博物馆、林场资源完善本土自然教育体系，推动两地课程互访、研学互通、成果共享。
邓曼莉则回应，华新小学将持续深耕红树林特色自然教育，依托笔架山、福田红树林两大生态课堂，持续完善“通・达”课程体系，期待以此次交流为纽带，对标北京先进理念，携手打造南北自然教育协同样板，让更多少年在山林湿地间读懂生命、守护绿水青山。当天下午，调研组还走进福田红树林自然保护区实地考察，国家自然博物馆、广东省相关单位及科普教育机构的多位专家也就体制资源赋能、社会力量参与、跨区域课程共建等方面提出了专业建议。
调研组还同步考察了华新小学中草药探究、生态航模两大特色课程成果，全面了解学校“B+3通・达课程”体系建设情况——学校将本土中草药资源与劳动、健康、传统文化教育结合，让学生辨识本草、制作草本标本、研发草本文创；生态航模课程则依托自然空域资源，融合科学、工程、美育知识，引导学生探索自然空间、锻炼科创实践能力。二者与红树林童诗课程互补赋能、多元落地，构建起全覆盖、跨学科、常态化的校园自然育人体系。
此次调研活动，为南北园林绿化与校园生态文明教育协同发展注入了新动力，也为推进绿美广东、美丽中国建设注入了少年力量。
采写：南都N视频记者 周正阳 通讯员 韦国琼
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